我不是真想秀恩爱第843章 少年唐国说发布续

虽然已经认真听了一遍不过品味几分钟后潘云龙老爷子还是忍不住再次点下了手机屏幕之中的播放键。

随着播放键被触及《少年唐国说》的音乐再次传入了老爷子的高保真耳机中。

首先穿入耳膜之中的是一段前奏。

这段前奏音乐也是非常的有特点。

竟是完全由唐国大鼓演奏出来的。

听起来给人铿锵有力、血脉喷张的感觉就如同战场之中激励人心的号角一般。

紧随鼓声之后响起的便是一段童声朗读。

“少年智则国智 少年富则国富 少年强则国强 少年自由则国自由” 这段朗读在稚嫩的童声里面力量感似乎并不是那么强。

可是这一段追求的就不是力量感。

而是一种欣欣向荣充满希望的感觉。

这方面童声好似把人带到了清晨初升的太阳开始照耀大地。

这童声朗读对于别人来说可能感受还没有那么深可是对于潘云龙老爷子来说却是有着不同寻常的意义。

近唐积贫积弱过一段时间后来通过一次伟大的变革才重新强大了起来。

而潘云龙老爷子小时候正是变革刚刚启动的时候。

所以他老人家定是感触颇多。

“少年智则国智 少年富则国富 少年强则国强 少年自由则国自由” 第二段童声朗读内容上和第一段没有什么区别是一模一样的。

不过老爷子明显能够感受得到歌曲的情感爆发又往前推进了一步。

两段童声朗读结束之后歌曲方才进入了主歌部分。

“红日初升其道大光 河出伏流一泻汪洋 潜龙腾渊鳞爪飞扬 乳虎啸谷百兽震惶” 主歌不长只有短短的四句不过却是给潘云龙老爷子留下了深刻的印象。

歌词隽永字字珠玑句句肺腑。

每一句都仿佛经历过千雕万琢一般没有丝毫瑕疵。

这样一段歌词完全体现了何言风的文学素养和遣词造句的能力。

这也是潘云龙老爷子极其佩服他的原因之所在。

有能力写出这样的歌词足以证明他的专业能力和远大理想。

这首歌何言风没有给出任何的解读。

不过结合他历史老师的身份潘云龙老爷子基本可以肯定这首歌写的就是变革前后唐国经历的那段艰苦岁月。

想来应该是何老师在读史的时候有感而发才做出了这样一首歌曲。

何言风也就是不知道老爷子此刻内心的真实想法否则肯定会为他疯狂打call。

自己正愁找不到创作来源的解释没想到有人居然已经帮他想好了。

老爷子听着这样一首歌心潮澎湃如果不是年龄确实违和他都想自己开嗓演唱了。

耳机之中歌曲还在继续。

歌曲也开始进入副歌部分。

“少年自有少年狂 身似山河挺脊梁 敢将日月再丈量 今朝唯我少年郎 敢问天地试锋芒 披荆斩棘谁能挡 世人笑我我自强 不负年少” 副歌结束老爷子心中的波澜起伏得更加厉害了。

如果说前面的童声朗读和主歌部分只是在铺垫那么到了副歌情绪就已经爆发出了百分之八十。

之所以说不是百分百爆发那是因为第二段的副歌还有一次升华到时候才是真正的百分百。

第一段副歌演唱结束歌曲开始进入间奏部分。

这首歌几乎没有间奏。

或者说它的间奏就是再一次的童声朗读。

“少年智则国智 少年富则国富 少年强则国强 少年自由则国自由” 童声朗读结束歌曲开始进入第二段主歌部分。

“干将发硎有作其芒 天戴其苍地履其黄 纵有千古横有八荒 前途似海来日方长” 歌词每一句都在押韵仿佛浑然天成天生就该如此排列一般。

潘云龙老爷子甚至觉得这些歌词如果能够提炼出来没准还能成为一首非常优秀的近代诗。

“少年自有少年狂 身似山河挺脊梁 敢将日月再丈量 今朝唯我少年郎 敢问天地试锋芒 披荆斩棘谁能挡 世人笑我我自强 不负年少” 第二段副歌内容也和第一段一模一样。

不过演唱出来情感爆发却是略有不同似乎更加浓烈了一点。

老爷子心神沉入其中继续往下认真地聆听了起来。

第三段没有主歌不过副歌的情绪却是再次升华了。

“少年自有少年狂 心似骄阳万丈光 千难万挡我去闯 今朝唯我少年郎 天高海阔万里长 大唐少年意气扬 “发愤图强做栋梁 不负年少” “发愤图强做栋梁 不负年少” 歌曲最后收尾的是两个“不负少年”这让已经年逾古稀的潘云龙老爷子感慨颇多。

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