蝉鸣里的向阳处第257章第一轮复习的题海战术

十一月的风裹着初冬的寒气贴着实验中学高三（1）班的窗户呼啸而过却吹不散教室里的燥热。

讲台上堆着半人高的试卷边缘已经被无数双手翻得发卷；课桌上翻开的错题本、摊平的复习资料和没盖盖子的笔挤得连放一杯热牛奶的地方都没有。

笔尖划过纸张的“沙沙”声此起彼伏偶尔夹杂着翻书的“哗啦”声像一场没有硝烟的战争——第一轮复习的“题海战术”早已在不知不觉中把所有人都卷进了这场关于梦想的较量里。

林溪盯着历史练习册上那道“洋务运动与明治维新对比”的综合题笔尖悬在半空足足有三分钟白纸黑字的题目像在跟她作对。

明明昨天晚上刚对着江翊整理的时间轴把“中体西用”和“全盘西化”的区别背得滚瓜烂熟可现在看着题目里“从改革背景、核心措施、历史影响三方面分析差异”的要求脑子却突然一片空白连洋务派创办的“江南制造总局”属于军事工业还是民用工业都差点记混。

她烦躁地抓了抓头发把练习册往桌角一推目光落在堆成小山的试卷上——语文的文言文阅读、数学的函数大题、地理的气候类型图每一张都等着她去“攻克”。

一股委屈突然涌上来鼻子酸酸的她赶紧低下头用胳膊肘蹭了蹭眼角怕被旁边的人看到。

“又卡壳了？”江翊的声音轻轻响起带着恰到好处的温柔没有丝毫催促。

他把自己的历史错题本轻轻推到林溪面前指尖指着其中一道用红笔圈起来的题目“你看这道题和你刚才做的题型几乎一样我总结了个答题模板你先看看。

” 林溪抬头看到错题本上熟悉的字迹——江翊用不同颜色的笔把答题思路拆解得清清楚楚：红色是得分关键词比如“洋务运动背景：清政府内忧外患（太平天国运动+第二次鸦片战争）”；蓝色是易错点旁边还画了个小叉备注“注意：明治维新的‘废藩置县’是政治改革不要和经济措施‘殖产兴业’弄混”；黑色则是延伸知识点比如“两者结果差异的根本原因：生产关系是否适应生产力发展”。

最贴心的是他还在页边空白处画了个小小的思维导图把“背景、措施、影响”三个维度用箭头连起来一目了然。

林溪看着那些工整的字迹心里像被热牛奶暖过一样刚才的烦躁和委屈悄悄消散了大半。

“谢谢”她拿起笔指尖划过错题本上的红色关键词“我总觉得自己背了知识点却像揣着一堆零散的珠子不知道怎么串成串一遇到综合题就慌。

” “正常”江翊笑了笑从书包里拿出一个保温杯倒了一杯热牛奶递给她“一轮复习本来就是‘刷题找漏洞’的过程。

我刚开始做地理的‘洋流对气候影响’题时也总把‘秘鲁寒流’和‘本格拉寒流’搞混后来每天刷五道题把错题里的地图剪下来贴在错题本上慢慢就记住了。

” 他顿了顿看着林溪依旧紧绷的侧脸又补充道：“别着急咱们一道题一道题磨总会有进步的。

你昨天背时间轴的时候不是还说‘原来近代史这么有逻辑’吗？做题也是一样多练几道就有感觉了。

” 林溪接过热牛奶指尖传来保温杯的温度她抿了一口温热的液体顺着喉咙滑下去心里踏实了不少。

她按照江翊的答题模板重新拿起笔在草稿纸上先写下“背景：洋务运动——清政府被动改革；明治维新——倒幕运动后主动改革”再慢慢往下梳理虽然还是有些磕磕绊绊但至少不再像刚才那样无从下手。

“完了完了！我要疯了！”旁边的陆知行突然哀嚎一声把地理练习册往桌上一摔引来前排同学的回头张望。

他指着那道“南美洲西海岸热带沙漠气候延伸至赤道附近的原因”题苦着脸说：“这道题我都错第三遍了！明明记得‘秘鲁寒流降温减湿’可刚才写答案的时候脑子一抽居然写成‘巴西暖流增温增湿’我这脑子是不是被冻傻了？” 林溪和江翊被他夸张的样子逗笑了教室里紧绷的氛围也松了些。

江翊拿起陆知行的练习册指着题目里的地图说：“你看这道题的关键是‘定位’——南美洲西海岸是寒流东海岸才是暖流你每次都搞反是因为没把地图和知识点绑在一起。